吴辽芳:密苏里州圣路易斯大学护理学院学习汇报
2018/8/29 9:41:43
党总支:第一党总支    科室:内分泌科27病室    作者:——    点击数:

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    在医院“精英计划”资助下,我于2017年7月至2017年9月在美国密苏里州大学圣路易斯护理学院学习。在导师AnnFish的指导下,我重点查阅了有关院内糖尿病患者教育与管理的论文、临床实践指南及认证标准,初步完成了一个院内糖尿病患者管理的研究计划和一篇关于中美糖尿病管理比较的论文,并有机会到临床见习。总结汇报如下。

    一、学习体会

    1.不断学习,明确目标

    在去美国之前,导师询问我的目标,当时我回复是学习糖尿病教育与管理的理念及了解有关减少血糖波动的干预措施。到美国之后,我根据自己的目标,提出了不同的PICOT问题,先后查阅了血糖形态管理、碳水化合物计算及血糖波动等相关文献,在此过程中,我看到了介绍院内血糖控制评价指标及提高院内糖尿病患者管理质量的综合干预措施,考虑到我面对的主要是院内糖尿病患者,我就重点查阅院内糖尿病患者管理的文献,并据此初步完成了院内糖尿病患者管理的项目计划书。3个月的文献检索,静下心来仔细阅读,开拓了我的思路,也明确了自己的目标。

    2.珍惜时间,严谨敬业

    刚到美国,导师就说3个月时间很短,必须珍惜时间。她经常说的一句话是:“我有几分钟的时间,你有什么想和我谈的吗?”即使导师外出,也安排其他老师负责为我答疑,并经常以邮件和电话的方式与我沟通,询问我的进展。导师做全麻手术(手部神经手术)的次日,双手打着绷带,吃着止痛药,在家里逐句指导我修改论文,包括标点符号,连续两天,每天都是10小时以上。导师的敬业与专业,激励着我努力前行。

    3.设施齐全,管理人性

    在导师的协调下,我分别参观了圣路易斯华盛顿医学院的附属医院(BJH)和MissouriBaptist医学中心。两家医院的设施很齐全,比如ICU病房,有自己独立的药房和药物配制中心;都是单间设置,医护人员非常注意手卫生,玻璃门外及室内随处可见手套、隔离衣和帽子;房间内有各种监护抢救设施及患者托举装置,方便协助超重患者翻身及更换床单位;为了保证患者安全,后台24小时监控,随时指导床旁护士工作;每个病房内都配备了电脑,可以随时查看及录入。

    管理也非常人性化,患者及家属可从玻璃门上知晓当天的目标;每个病房内床和监控设施都可移动,方便患者欣赏窗外的风景,调节心情;病房内白板注明了患者的医护团队,患者喜欢的称呼、预期出院时间及出院须知;床头的视频播放器,方便患者躺在床上观看教育视频。

    二、工作设想

    1.探索及规范院内糖尿病患者管理:在医院及科主任的支持下,按照“高级院内糖尿病患者管理”认证标准,遵循我国住院患者血糖管理专家共识和临床实践指南,制定相应的流程,制定适合中国国情的院内糖尿病患者管理质量标准,规范院内糖尿病患者的管理,保证患者的安全。

    2.开展糖尿病教育者培训与考核:借鉴美国糖尿病教育者考核手册,设计包含线上及线下的糖尿病教育者培训与评估体系,制定糖尿病教育实习基地评价标准,遴选糖尿病教育实习基地,于2018年3月正式启动湖南省内首次糖尿病教育者培训考核工作,培养合格的糖尿病教育者,促进糖尿病教育与管理临床实践指南、标准和共识的推广与实施,提高糖尿病患者的生活质量。


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